أثر التدريب على التفكير التأملي وأسلوب (الإستقلال عن/ الإعتماد على المجال) في اتخاذ القرار في المشكلات الحياتية لدى طالبات الصف العاشر
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر التدريب على التفكير التأملي وأسلوب (الإستقلال عن/ الإعتماد على) المجال في اتخاذ القرار في المشكالت الحياتية لدى طالبات الصف العاشر. تكونت عينة الدراسة من (70) طالبة من طالبات الصف العاشر الأساسي من مدرستين ثانويتين تابعتين لمديرية التربية والتعليم في جرش للعام الدراسي 2015/2016م، تم توزيعها قصديا لتشكيل المجموعات الثالث، وهي: المجموعة التجريبية الأولى (22) طالبة، والمجموعة التجريبية الثانية (23) طالبة، والمجموعة الضابطة (25) طالبة. ولتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة ببناء مقياس اتخاذ القرار، وتم تطبيقه على المجموعات الثالث قبل تطبيق البرنامج وبعده، والبرنامجين التدريبين: البرنامج التدريبي الأول المستند إلى التفكير التأملي، وتم تطبيقه على المجموعة التجريبية الأولى؛ والبرنامج التدريبي الثاني المستند إلى الإستقلال عن/ الإعتماد على المجال، وتم تطبيقه على المجموعة التجريبية الثانية. وتمّ التأكد من صدق الأدوات الثالث وثباتها. أظهرت نتائج الدراسة وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a=0.05) في اتخاذ القرار حيال المشكالت الحياتية تعزى إلى برنامج )التدريب على التفكير التأملي) لصالح طالبات المجموعة التجريبية الأولى. كما وجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a=0.05) في اتخاذ القرار حيال المشكالت الحياتية تعزى إلى برنامج (التدريب على الإستقلال عن/ الإعتماد على المجال) لصالح طالبات المجموعة التجريبية الثانية. كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فرق دال إحصائيا على مقياس اتخاذ القرار حيال المشكالت الحياتية بين أداء طالبات المجموعتين التجريبيتين، لصالح أداء طالبات المجموعة التجريبية الأولى اللواتي خضعن للبرنامج التدريبي المستند إلى التفكير التأملي .(ملخص المؤلف)