أثر استخدام برنامج تدريبي في تحسين الدافعية الذاتية لذوي صعوبات التعلم الأكاديمية بالمرحلة الابتدائية
هدفت الدراسة إلى تحسين الدافعية الداخلية لدى تلاميذ الصف الثالث الابتدائي من ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية عن طريق البرنامج التدريبي. وتكونت عينة الدراسة من 20 من تلاميذ الصف الثالث الابتدائي ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية، وقد تراوحت أعمارهم ما بين 9-10 سنوات، بمتوسط عمري قدره 9.73 عامًا، وانحراف معياري قدره 0.70، وتم تقسيم العينة إلى: 10 كمجموعة تجريبية، و10 كمجموعة ضابطة، من التلاميذ ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية. وتكونت أدوات الدراسة من اختبار المسح النيورولوجي السريع، واختبار ستانفورد- بينيه للذكاء الصورة الخاصة، ومقياس الدافعية الداخلية، والبرنامج التدريبي. وأسفرت النتائج عن وجود تحسن واضح لدى المجموعة التجريبية في الدافعية الداخلية. (ملخص المؤلف)