أثر اختلاف مجال الرؤية على درجة التواجد في بيئات التعلم الإفتراضية على تنمية مهارات صيانة الحاسب لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
هدف البحث الى معالجة مشكلة ضعف مهارات صيانة الحاسب لطلاب تكنولوجيا التعليم، وذلك من خلال قياس أثر اختلاف مجال الرؤية على درجة التواجد في بيئات التعلم الافتراضية على تنمية مهارات صيانة الحاسب لدى طلاب تكنولوجيا التعليم، من خلال إنتاج ثلاثة تطبيقات لبيئات التعلم الافتراضية بمجال رؤية (ضيق- متوسط- واسع)، حيث تكونت عينة البحث من 60 طالبا وطالبة من طلاب الغرفة الرابعة بقسم تكنولوجيا التعليم في كلية التربية النوعية- جامعة بنها، في العام الأكاديمي 2017/ 2018 للفصل الدراسي الثاني. وتم تقسيم عينة البحث إلى ثلاث مجموعات تجريبية كل مجموعة مكونة من 20 طالبا. ولقد أسفرت نتائج البحث عن: وجود فرق دال إحصائيًا عند مستوى 0.01 بين متوسطات درجات طلاب المجموعات التجريبية الثلاث في التطبيق البعدي لكل من الاختبار التحصيلي وبطاقة الملاحظة، ومقياس درجة التواجد، يرجع إلى استخدام مجال الرؤية الواسع في بيئات التعلم الافتراضية في تنمية مهارات صيانة الحاسب لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. (ملخص المؤلف)