أثر برنامج تعليمي قائم على مهارات التدريس الفعال في مستوى مهارات التفكير الناقد والأداء المهاري بالكرة الطائرة في دولة الكويت
هدفت الدراسة التعرف على أثر برنامج تعليمي قائم على مهارات التدريس الفعال في مستوى مهارات التفكير الناقد والأداء المهاري بالكرة الطائرة في دولة الكويت. تكونت عينة الدراسة من 40 طالبا من (الصف العاشر)، في مدرسة ثانوية الشيخ سعد العبد الله الصباح (للبنين)، تم اختيار العينة بالطريقة العمدية، ووزّعت إلى مجموعتين: مجموعة ضابطة تكونت من 20 طالبا، ومجموعة تجريبية تكونت من 20 طالبا، وقد خضعت المجموعة التجريبية للبرنامج التعليمي القائم على مهارات التدريس الفعال في مستوى مهارات التفكير الناقد والأداء المهاري في الكرة الطائرة، أما المجموعة الضابطة فقد خضعت إلى البرنامج الاعتيادي، مدة البرنامج التعليمي المقترح ثمانية أسابيع، (بواقع ثلاث وحدات تعليمية في الأسبوع، وكل وحدة تعليمية استغرقت 45 دقيقة). اعتمد الباحثان المنهج التجريبي بصورة شبه التجريبي لإجراء اختبارات قبلية وبعدية للمجموعتين، واستخدم الباحثان البرنامج الإحصائي spss للوصول إلى النتائج. وأظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين القياسين (القبلي، والبعدي) للمجموعة الضابطة في التفكير الناقد (الاستقلاية، والروح القيادية، وتحليل الأداء) والأداء المهاري لمهارة حائط الصد، بينما توجد فروق في مهارتي الإرسال، والاستقبال في القياس البعدي، ووجود فروق دالة إحصائيا للمجموعة التجريبية للقياسين (القبلي والبعدي) ولصالح القياس البعدي، كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً بين القياسين البعدي للمجموعتين ولصالح المجموعة التجريبية. أوصى الباحثان باستخدام البرنامج التعليمي القائم على مهارات التدريس الفعال في تحسين مهارات التفكير الناقد والأداء المهاري في الكرة الطائرة. (ملخص المؤلف)