أثر اختلاف بيئة التعلم (الويب / النقال) القائمة على الاستقصاء الشبكي الموجه في تنمية مهارات الطباعة والتنظيم الذاتي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
هدف البحث إلى تنمية مهارات الطباعة، ومهارات التنظيم الذاتي لدى طلاب الفرقة الأولى/ قسم تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية- جامعة كفر الشيخ. وتألفت عينة البحث من 60 طالبا وطالبة، تم تقسيمهم إلى: 30 طالبا وطالبة كمجموعة تجريبية أولى تم تدريسها باستخدام الاستقصاء الشبكي الموجه عبر بيئة الويب؛ و30 طالبا وطالبة كمجموعة تجريبية ثانية تم تدريسها باتسخدام الاستقصاء الشبكي الموجه عبر بيئة النقال. واستخدم الباحثون الأدوات الآتية: اختبار تحصيلي معرفي لقياس الجانب المعرفي المرتبط بمهارات الطباعة، وبطاقة ملاحظة الأداء العملي، ومقياس مهارات التنظيم الذاتي؛ واستغرق تدريس مقرر مادة الطباعة مدة 8 أسابيع. وتوصلت النتائج إلى عدم وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبيتين الذين يدرسون بالاستقصاء الشبكي الموجه عبر بيئة (الويب/ النقال) في اختبار التحصيل المعرفي، وبطاقة ملاحظة الأداء العملي. ويوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبيتين الذين يدرسون بالاستقصاء الشبكي الموجه عبر بيئة (الويب/ النقال) على تنمية مهارات التنظيم الذاتي، لصالح المجموعة التجريبية الأولى التي تم تدريسها باستخدام الاستقصاء الشبكي الموجه عبر بيئة الويب. (ملخص المؤلف)