إستخدام نموذج مقترح قائم على التعلم المدمج في تنمية مهارات المحاسبة الفندقية وبعض مهارات التفكير والدافعية للتعلم لدى طلاب المدارس الفندقية
استهدف البحث التعرف على فاعلية استخدام التعلم المدمج في تربية مهارات المحاسبة الفندقية ومهارات التفكير (التصنيف- التطبيق- التفسير- التحليل- المقارنة- الإستدلال- اتخاذ القرار- النقد)، والدافعية للتعلم، في مادة المحاسبة الفندقية لدى طلاب المدارس الثانوية الفندقية. وتكونت عينة البحث من 30 طالبا وطالبة من طلاب الصف الثاني الثانوي الفندقي، تم اختيارهم بطريقة عشوائية؛ وتضمنت أدوات البحث: استبانة لكل من المعلمين والطلاب لتحديد المفاهيم والمهارات في مادة المحاسبة الفندقية، ودليل للمعلم باستخدام التعلم المدمج، واختبار المعارف، واختبار المواقف الأدائية، واختبار مهارات التفكير، ومقياس الدافعية للتعلم، ومرشد تقدير وصفي. وأظهرت نتائج البحث أهمية وفاعلية التعلم المدمج في تنمية مهارات المحاسبة الفندقية ومهارات التفكير، والدافعية للتعلم في مادة المحاسبة الفندقية لدى طلاب المدارس الثانوية الفندقية. (ملخص المؤلف)