توظيف منصة التعلم الإلكترونية (schoology) في تنمية مهارات إنتاج وحدات التعلم الرقمية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
هدف البحث إلى توظيف منصة التعلم الإلكترونية Schoology وفقا لنمطي الدعم الفردي والاجتماعي، وذلك فيما يتعلق بتأثيرهما في تنمية مهارات إنتاج وحدات التعلم الرقمية بجانبيها المعرفي والأدائي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. وتكونت عينة البحث من 40 طالبا وطالبة من طلاب الفرقة الرابعة بقسم تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية/ جامعة المنيا. تم تقسيمهم عشوائيا إلى مجموعتين تجريبيتين، وتمثلت أدوات البحث في أدوات جمع البيانات (قائمة بالمهارات اللازمة لإنتاج وحدات التعلم الرقمية، ومحتوى التعلّم، ومعايير بيئة منصة Schoology)؛ ومادة المعالجة التجريبية المتمثلة في توظيف منصة المدعومة بنمطي الدعم الفردي والاجتماعي، وأدوات القياس (اختبار تحصيلي، وبطاقة ملاحظة، وبطاقة تقييم منتج نهائي)، وتوصل البحث إلى فاعلية توظيف منصة Schoology بصرف النظر عن نمط الدعم المقدم، كما تفوّقت مجموعة الدعم الاجتماعي على مجموعة الدعم الفردي في الاختبار المعرفي وبطاقة الملاحظة وبطاقة تقييم منتج وحدات التعلم الرقمية. (ملخص المؤلف)