بناء وتقنين مقياس الفهم الإشاري لقياس المهارات اللغوية لدى الأطفال والمراهقين الصم بلغة الإشارة للفئة العمرية (7 - 18) سنة على البيئة الأردنية
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى الخصائص الsـيكومترية، مــن دلالات صـدق وثبات ومعايير مقياس تشخيص الفهم الإشاري لقياس المهارات اللغوية لدى الأطفال والمراهقين الصم بلغة الإشارة للفئة العمرية (7- 18) سنة. ومن أجل تحقيق أهداف الدراسة تم تحويل فقرات المقياس إلى لغة الإشارة بعد التوصل إلى دلالات عن صدق وثبات ومعايير في عينة الصم بلغة الإشارة. شملت عينة الدراسة على الصم والبالغ عددهم (385) طالب وطالبة، وتم تطبيق مقياس الفهم الإشاري لقياس المهارات اللغوية بلغة الإشارة عليهم وعولجت البيانات الإحصائية باستخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، واستخدام اختبار (ت) بالإضافة إلى استخدام اختبار تحليل التباين الأحادي (One Way ANOVA)، واختبار المقارنات البعدية (Protected Least Significant Difference, LSD)، ومعاملات ارتباط بيرسون. وتم التوصل إلى دلالات عن صدق الفهم الإشاري لقياس المهارات اللغوية لدى الصم وتمثلت في صدق المحتوى، والصدق العاملي، وصدق البناء الداخلي، والصدق التلازمي، كما تم التوصل إلى دلالات عن ثبات المقياس تمثلت في استخدام ألفا كرونباخ، والتجزئة النصفية. وتوصي الدراسة بإجراء المزيد من الدراسات والأبحاث المتعلقة بلغة الإشارة وأثرها على اللغة العربية. (الملخص المنشور)