تنمية مهارات التذوق الأدبي باستخدام استراتيجية التعلم المختلط لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي
وصف الدراسة: اشتمل البحث على خمسة فصول، و135 مرجعا عربيا، و84 مرجعا إنجليزيا، و7 ملاحق، و20 جدولا. هدف الدراسة: تنمية مهارات التذوق الأدبي للنصوص الأدبية لدى تلاميذ الصف السادس من المرحلة الابتدائية باستخدام استراتيجية التعلم المختلط. عينة الدراسة: تكوّنت العيّنة من تلاميذ الصف السادس من المرحلة الابتدائية، حيث قسمت إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية تدرس باستخدام إستراتيجية التعلم المختلط؛ ومجموعة ضابطة تدرس باستخدام الطريقة التقليدية. أدوات الدراسة: مقياس تذوق قائم على مهارات التذوق الأدبي المناسبة لتلاميذ الصف السادس من المرحلة الابتدائية، وموقع على الإنترنت قائم على إستراتيجية التعلم المختلط. نتائج الدراسة: 1) توجد فروق ذوات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 بين متوسطات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في مهارات التذوق الأدبي للنصوص الأدبية لدى تلاميذ الصف السادس من المرحلة الابتدائية. 2) كان لإستراتيجية التعلم المختلط دور فعّال في علاج تنمية مهارات التذوق الأدبي لتلاميذ الصف السادس الابتدائي. (ملخص المؤلف)