فاعلية برنامج تدريبي قائم على فنيات إدارة الذات في تنمية المهارات الاجتماعية لدى ذوي الإعاقة العقلية بالمرحلة الابتدائية بدولة الكويت
هدفت الدراسة إلى التحقق من فاعلية البرنامح التدريبي المقترح في تنمية بعض المهارات الاجتماعية للطلاب المعاقين عقلياً القابلين للتعلم. وتكونت العينة من مجموعة من طلاب المرحلة الابتدائية المعاقين عقلياً الذين تتراوح درجة ذكائهم أقل من (52-68) وفقاً لمقياس وكسلر بدولة الكويت والذين تتراوح أعمارهم بين (6-9) سنوات، واستخدمت الدراسة مقياس تقدير المهارات الاجتماعية للمعاقين عقلياً القابلين للتعلم (إعداد/ العربي زيد، 2013)، و برنامج تدريبى قائم على فنيات إدارة الذات لتنمية بعض المهارات الاجتماعية للطلاب المعاقين عقلياً القابلين للتعلم من اعداد الباحث، وتوصلت الدراسة إلى ىوجود فروق دالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات تلاميذ المجموعة التجريبية على مقياس المهارات الاجتماعية فى القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدى، كما توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطي رتب درجات تلاميذ المجموعة التجريبية والضابطة في القياس البعدي للمهارات الاجتماعية لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية، ولا توجد فروق دالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات تلاميذ المجموعة التجريبية على مقياس المهارات الاجتماعية فى القياسين البعدى والتتبعي مما يدل على فاعلية البرنامح التدريبي المقترح في تنمية بعض المهارات الاجتماعية للطلاب المعاقين عقلياً القابلين للتعلم. (ملخص المؤلف)