برنامج قائم على التعلم المستند إلى الدماغ لتنمية المفاهيم البلاغية وأثره في تنمية مهارات الكتابة الإبداعية لدى طلاب المرحلة الثانوية الأزهرية
هدف البحث الحالي تنمية المفاهيم البلاغية لدى طلاب الصف الأول الثانوي الأزهري، وذلك من خلال برنامج قائم على التعلم المستند إلى الدماغ، ومعرفة أثر ذلك في تنمية مهارات الكتابة الإبداعية لديهم وقد تم إعداد أدوات البحث وتطبيقًها قبليًا على مجموعة البحث، والتي تكونت من (30) طالبا، وتم التدريس من خلال البرنامج القام على التعلم المستند إلى الدماغ، ثم تطبيق أدوات البحث تطبيقا بعديا على مجموعة البحث. وقد توصل البحث إلى فاعلية البرنامج القائم على التعلم المستند إلى الدماغ في تنمية المفاهيم البلاغية ومهارات الكتابة الإبداعية لدى طلاب الصف الأول الثانوي الأزهري. وفي ضوء النتائج التي توصل إليها البحث فقد أوصى بضرورة إعادة النظر في طرائق تدريس البلاغة في المرحلة الثانوية الأزهرية كما قدّم البحث عدد من المقترحات. (ملخص المؤلف)