إستراتيجية مقترحة لتطوير التعليم الثانوي الزراعي في جمهورية مصر العربية
هدف هذا البحث إلي دراسة واقع التعليم الثانوي الزراعي في مصر، والتعرف علي نشأته منذ عهد محمد علي، وحتي الآن، والمراحل التي مرت بها المدرسة الثانوية الزراعية في مصر، والتعرف علي قوانين التعليم، التي أدت إلي إصلاح التعليم الفني، وخاصة الثانوي الزراعي في مصر، وكذلك التطور الكمي لطلاب، ومدارس التعليم الثانوي الزراعي خلال القرن الحادي والعشرين، ومعرفة شروط الالتحاق بالمدرسة الثانوية الزراعية، ودور مشروع رأس المال بها في إعداد الخريج ؛ للمنافسة في سوق العمل، وتحليل الخطط الدراسية لمناهج المدارس الثانوية الزراعية في مصر، وكذلك نظام التقويم والامتحانات بها، ودراسة الهيكل التنظيمي للتعليم الثانوي الزراعي، ومهام ومسئوليات العاملين بالمدرسة الثانوية الزراعية، كل هذا لوضع استراتيجية ؛ لتطوير التعليم الثانوي الزراعي في مصر .ولتحقيق هذه الهدف اعتمد البحث علي المنهج الوصفي، الذي يتكون من أربعة مراحل وهي الوصف، والشرح، والتفسير، والتحليل ؛ للوصول إلي مبادئ عامة محددة ؛ لوضع استراتيجية لتطوير التعليم الثانوي الزراعي، ولقد أسفر البحث عن عدة نتائج أهمها :1) قلة أعداد مدارس، وطلاب التعليم الثانوي الزراعي، مقارنة بالتعليم الثانوي الصناعي، والتجاري مع أن مصر دولة تعتمد علي الزراعة .2) ضعف المستوي العلمي للتلميذ الملتحق بالتعليم الثانوي الزراعي، حيث تكون درجات القبول به أقل من القبول بالتعليم الثانوي الصناعي، والتجاري، والعام .3) النظرة الدونية من المجتمع للتعليم الثانوي الزراعي، وطلابه، وخريجيه .4) قلة إعداد معلمي التعليم الثانوي الفني، وخاصة الثانوي الزراعي في ج .م .ع .5) الوقوف علي مدي أهمية التدريب العملي للطلاب، في التعليم الثانوي الزراعي ؛ للمنافسة في سوق العمل .وعموما يوصي الباحث بما يلي :1) أن تهتم القيادات العليا بقطاع التعليم الثانوي الزراعي، بدراسة واقعه قبل البدء في إدارة هذا النوع من التعليم .2) محو النظرة الدونية من المجتمع للتعليم الثانوي الزراعي، من خلال الندوات، وإصدار النشرات الدورية، وبعض المطبوعات عن التعليم الثانوي الزراعي، وعمل مؤتمرات، وندوات عنه، وعن أهميته عن طريق الإعلام .3) تحسين نظام القبول المتبع في التعليم الثانوي الزراعي ؛ حتي يكون حسب ميول الطلاب، واتجاهاتهم، وتحقيق التوازن في أعداد الطلاب الملتحقين بين نوعيات التعليم الثانوي الفني الثلاثة .4) ضرورة الاهتمام بالموارد البشرية الزراعية، بالإعداد، والتدريب ؛ لتطوير وتحسين الآداء، وبناء روح الفريق خلال العمل، وتحويل كل الأقسام بالمدرسة الثانوية الزراعية إلي أقسام منتجة، من خلال مشروع رأس المال بالمدرسة .5) إعداد برامج تدريبية لمعلمي التعليم الثانوي الزراعي ؛ لمواكبة كل ماهو جديد في الحقل التربوي، وزيادة أعداد كليات إعداد معلم التعليم الثانوي الزراعي، أسوة بالمعلمين الأخرين .6) إتاحة فرص البعثات الخارجية، والإعارات لمعلمي التعليم الثانوي الزراعي ؛ مثل معلمي التعليم العام . 7) زيادة عدد ساعات التدريب العملي لطلاب التعليم الثانوي الزراعي ؛ لأهميته لإتقان المهارات الزراعية المختلفة .8) تطوير التخصصات الدراسية الحالية ؛ لتلبية الاحتياجات الفعلية لأصحاب الأعمال الزراعية، ومسايرة المتغيرات الجارية في سوق العمل الداخلي والخارجي، وربط أهداف التعليم الثانوي الزراعي باحتياجات سوق العمل، وإعداد الخريجين لممارسة الأعمال الزراعية بإتقان المهارات الزراعية المختلفة .9) رعاية الخرجين من خلال مساعدة الخريجين في إيجاد فرص عمل، والتوسع في فرص الالتحاق بالتعليم العالي لخريجي التعليم الثانوي الزراعي، وتوزيع بعض أراضي الدولة المستصلحة عليهم، ومساعدتهم في إقامة مشروعات زراعية صغيرة، من خلال قروض بفائدة بسيطة. (ملخص المؤلف)