فعالية برنامج إرشادي باستخدام الحاسب الآلي فى تخفيف بعض المشكلات السلوكية لدى الطلاب ذوي الإعاقة الذهنية البسيطة المدمجين في المدارس الإبتدائية وأثره على التفاعل الإجتماعي
تهدف الدراسة إلى الكشف عن مدى فعالية برنامج إرشادى باستخدام الحاسب الآلى فى تخفيف بعض المشكلات السلوكية لذوى الإعاقة الذهنية البسيطة المدمجين فى المدارس الإبتدائية وأثره على التفاعل الإجتماعي. تكونت عينة الدراسة من (12) طالب وطالبة من ذوى الإعاقة الذهنية البسيطة المدمجين فى مدرسة جمال عبد الناصر الإبتدائية المشتركة بمحافظة بنى سويف، تتراوح أعمارهم بين (6-14) سنة. إعتمدت الدراسة فى هذه الدراسة على المنهج التجريبى .إستخدمت الباحثة فى هذه الدراسة الأدوات التالية :1) مقياس النشاط الزائد (إعداد الباحثة). 2) مقياس السلوك العدواني (إعداد الباحثة). 3) مقياس السلوك النمطى (إعداد الباحثة). 4) مقياس التفاعل الإجتماعي (إعداد الباحثة). 5) البرنامج الإرشادى (إعداد الباحثة). قامت الباحثة بمعالجة البيانات التى تم الحصول عليها باستخدام مجموعة من الأساليب الإحصائية وذلك بالإعتماد على البرنامج الإحصائي SPSS (22) ، وهي: 1) المتوسطات الحسابية والإنحرافات المعيارية لدرجات المجموعتين التجريبية والضابطة على مقاييس الدراسة في القياس القبلي والبعدي والتتبعي. 2) إختبارTest Man- Whitney لدلالة الفروق بين متوسطات مجموعتي الدراسة فى القياس القبلي للتحقق من تكافؤ مجموعتي الدراسة . 3) إختبار Mann-Whitney Test ، Wilcoxon Test لإختبار صحة الفروض. وبعد معالجة البيانات إحصائيا قامت الباحثة بعرض وتفسير ما توصلت إليه نتائج الدراسة كالتالي: 1) توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس النشاط الزائد فى القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية .2) توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية فى القياسين القبلي والبعدي على مقياس النشاط الزائد لصالح القياس البعدي. 3) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية على مقياس النشاط الزائد فى القياسين البعدي والتتبعي .4) توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس السلوك العدواني فى القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية .5) توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية على مقياس السلوك العدواني فى القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي .6) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية على مقياس السلوك العدواني فى القياسين البعدي والتتبعي .7) توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس السلوك النمطي فى القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية .8) توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية على مقياس السلوك النمطي فى القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي .9) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية على مقياس السلوك النمطي فى القياسين البعدي والتتبعي .10) توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس التفاعل الإجتماعي فى القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية .11) توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية على مقياس التفاعل الإجتماعي فى القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي .12) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية على مقياس التفاعل الإجتماعي فى القياسين البعدي والتتبعي. (ملخص المؤلف)