السلوك الإيثاري وعلاقته بالذكاء الاجتماعي لدى عينة من طلبة جامعة دمشق/ فرع درعا
يعدّ السّلوك الإيثاري أرقى سلوك اجتماعي إيجابي يمكن أن يتمتع به الإنسان لأنّه يشكلّ الجوهر الحقيقي والقاعدة الأم للأخلاق، وتقدّم أي مجتمع مرهون بتواجد السّلوك الإيثاري لدى أفراده وباعتبار الشّباب هم دعامة أي مجتمع والفئة التي يعول عيلها في رقيه فتواجد هذا السّلوك لديهم سيحصن مجتمعهم من أي مشكلات قد تواجهه ويجعله مجتمعا إيجابيّا بامتياز ولعلّ البيئة الدراسية لهؤلاء الشباب تسهمّ بشكل أو بآخر في تنمية السّلوك الإيثاري وتعزيزه لديهم سواء من خلال ما تقدمه العلوم المختلفة في الجامعات أو من خلال سلوك التعاون والمساعدة الذي تفرضه الحياة الجامعية أما من خلال الأبحاث التي تتطلب مجهودا جماعيا تعاونيا أو من خلال الدراسة المستمرة والتّحضير للامتحانات التطبيقية والنظرية في الكليات. في ظروف خاصة تعصف بالمجتمعات كالحروب نجد انهيار للمنظومة الأخلاقية لهذه المجتمعات وبالتالي انهيار القيم الأخلاقية للأفراد نتيجة التأثريات السلبية لهذه الحروب والأزمات الاستثنائية ولعلّ ما حصل في سوريا منذ ربيع العام 2011 ولليوم أثرّ بشكل كبير على سير العلاقات الاجتماعية الطبيعة وحرفها عن مسارها الطبيعي وعلى السلوكيات الاجتماعية الإيجابية للأفراد التي باتت تتحول من تعاون إلى عدوان ومن مشاركة إلى انطواء ومن إيثار إلى أنانية، ولعلّ معايشة الباحث أثناء دراسته الجامعية لهذه السّلوكيات الغير سوية التي أفرزتها وعززتها الحرب وملاحظته لانخفاض السلوك الإيثاري لدى الطّلبة وخاصة ضمن مجتمع الحرب الذي يفتقر أفراده للأمان، وقيامه بدراسة استطلاعية على عينة من طلبة الجامعة طبقت عليهم فيها مقاييس تقيس السّلوك الإيثاري والذكاء الاجتماعي، واطلاعه على كم من الأدبيات النظرية والدراسات السابقة التي بحثت في السّلوك الإيثاري والذّكاء الاجتماعي لدى الطّلبة الجامعيين والعلاقة بينهما، شكلت هذه الأمور مسوغات ولدت لدى الباحث إحساسا بضرورة البحث في هذا الموضوع وقد حددّ الباحث مشكلة الدراسة بالتّساؤل الآتي: ما طبيعة العلاقة بين السلوك الإيثاري والذكاء الاجتماعي لدى أفراد عينة الدراسة ؟ وقد هدفت هذه الدراسة إلى التعرّف على طبيعة العلاقة بين السلوك الإيثاري والذكاء الاجتماعي لدى أفراد عينة الدراسة وتعرّف الفروق على مقياسي السلوك الإيثاري والذكاء الاجتماعي لدى أفراد عينة الدراسة وفق متغيرات الجنس والتخصص الدراسي (كليات تطبيقية وعلمية، كليات إنسانية ونظرية) والسنة الدراسية (السنة الأولى والرابعة). لتحقيق أهداف الدراسة: استخدم الباحث مقياس السلوك الإيثاري (من إعداده) الذي يتألف من 27 عبارة موزعة على ثلاثة أبعاد هي: الطوعية والإرادية في تقديم العون للآخرين وتفضيل مصالح الآخرين على المصلحة الشخصية وتعريض حياة الفرد للخطر من أجل حياة الآخرين. ومقياس الذكاء الاجتماعي أعدّته قنيطة(2016)، والذي يتألف من 26 بندا موزعة على بعدين هما التواصل الاجتماعي والمهارات الاجتماعية. وقد تكونت عينة الدراسة الأساسية من 435 طالبا وطالبة من طلبة الكليات التطبيقية والنظرية في جامعة دمشق/ فرع درعا للعام الدراسي 2018/2019م موزعين 176 طالب وطالبة من الكليات التطبيقية و259 طالب وطالبة من الكليات الإنسانية. واستخدم الباحث في دراسته المنهج الوصفي الارتباطي، واعتمد على البرنامج الإحصائي SPSS-20 في تحليل نتائج الدراسة. وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: وجود مستوى متوسط في الدرجة الكلية لمقياس السّلوك الإيثاري لدى الطلبة أفراد عينة الدراسة. وجود مستوى متوسط في الدرجة الكلية لمقياس الذّكاء الاجتماعي لدى الطلبة أفراد عينة الدراسة. إسهام الذّكاء الاجتماعي في التّنبؤ بالسّلوك الإيثاري لدى الطلبة أفراد عينة الدراسة. وجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية بين درجات الطلبة أفراد عينة الدراسة على مقياس السلوك الإيثاري ودرجاتهم على مقياس الذكاء الاجتماعي ووفق متغيرات (الجنس، التخصص الدراسي، السنة الدراسية). وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الطلبة أفراد عينة الدراسة على مقياس السّلوك الإيثاري تبعا لمتغير الجنس لصالح الذكور. وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الطلبة أفراد عينة الدراسة على مقياس السلوك الإيثاري تبعا لمتغير التخصص الدراسي لصالح طلبة الكليات الإنسانية. وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الطلبة أفراد عينة الدّراسة على مقياس السلوك الإيثاري تبعا لمتغير السّنة الدراسية لصالح طلبة السّنة الرابعة. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائيّة بين متوسطات درجات الطلبة أفراد عينة الدراسة على مقياس الذّكاء الاجتماعي تبعا لمتغيّر الجنس. وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الطلبة أفراد عينة الدراسة على مقياس الذكاء الاجتماعي تبعا لمتغير التخصص الدراسي لصالح طلبة الكليات التطبيقية. وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الطلبة أفراد عينة الدراسة على مقياس الذكاء الاجتماعي تبعا لمتغير السّنة الدراسية لصالح طلبة السنة الرابعة .(ملخص المؤلف)