واقع الحضور الاجتماعي في حالة الفصل في التعليم (segregation) : من وجهة نظر وخبرات طالبات الدراسات العليا بجامعة الملك سعود باستخدام نظام إدارة التعلم بلاك بورد
هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع الحضور الاجتماعي في حالة الفصل في التعليم (Segregation)، بالإضافة إلى التعرف على العوامل المؤثرة على الحضور الاجتماعي في بيئات التعلم المفصولة اجتماعيا، كما سعت الى الكشف عن مدى تأثير خبرات وممارسات الطالبات على تعزيز التفاعل الصفي في بيئات التعلم المفصولة اجتماعياً باستخدام نظام البلاك بورد، ولتحقيق أهداف الدراسة فقد تم استخدام المنهج الوصفي، وتألفت عينة الدراسة من (160) طالبة من طالبات الدراسات العليا في المدينة الجامعية في الدرعية والتابعة لجامعة الملك سعود بمدينة الرياض، حيث تم اختيارهن بطريقة العينة العشوائية البسيطة، واُستخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات، وكشفت نتائج الدراسة أن هناك موافقة بدرجة متوسطة من قبل طالبات الدراسات العليا في جامعة الملك سعود اتجاه واقع الحضور الاجتماعي في حالة فصل المعلم عن المتعلم في العملية التعليمية، كما أن أبرز العوامل المؤثرة على الحضور الاجتماعي في بيئات التعلم المفصولة اجتماعياً من وجهة نظرهن كانت قله التفاعل من قبل عضو هيئة التدريس على ما يتم نشره في لوحات المناقشة، والتصميم الجيد للمناقشات في لوحات المناقشة في نظام البلاك بورد، بالإضافة إلى أن وجود مشاكل تقنية في النظام تسبب إعاقة التفاعل، كما و أسفرت النتائج أن هناك اتفاق بدرجة مرتفعة من قبل الطالبات على مدى تأثير خبراتهن وممارسات الطالبات على تعزيز التفاعل الصفي في بيئات التعلم المفصولة اجتماعياً، كما قدمت بعض التوصيات والمقترحات للدراسات المستقبلية والتي قد تفيد الباحثين في هذا المجال. (الملخص المنشور)