فاعلية برنامج لتنمية المرونة النفسية لدى عينة من الأطفال ذوي صعوبات تعلم القراءة
هدفت هذه الدراسة إلی تنمیة المرونة النفسیة لدى عینة من الأطفال ذوی صعوبات تعلم القراءة، وتكونت عینة الدراسة من (20) طفلاً من ذوي صعوبات تعلم القراءة، مقسمین بالتساوی لمجموعتین (10) أطفال للمجموعة التجریبیة، وکذلك (10) أطفال للمجموعة الضابطة من سن (9- 12) عاماً. اعتمدت الدراسة علی أدوات کانت استمارة البیانات الأولیة (إعداد: الباحثة)، ومقیاس المرونة النفسیة للأطفال ذوی صعوبات تعلم القراءة (إعداد: الباحثة)، برنامج المرونة النفسیة للأطفال ذوي صعوبات تعلم القراءة (إعداد: الباحثة)، ومقیاس ستانفورد بینیه الصورة الخامسة (تعریب محمود أبو النیل وآخرون، 2011)، ومقیاس المستوى الاقتصادي الاجتماعي الثقافي (إعداد: محمد البحیري، 2002)، ومقیاس عسر القراءة (إعداد: فتحی الزیات). توصلت النتائج إلی فاعلیة البرنامج فی تنمیة المرونة النفسیة (الکفاءة الاجتماعیة، والثقة بالنفس، والمثابرة، والبنیة القیمیة والروحیة) لدى عینة الدراسة من الأطفال ذوي صعوبات تعلم القراءة (المجموعة التجریبیة). (الملخص المنشور)