برنامج إثرائي مقترح قائم على دمج مبادئ نظرية تريز triz بالأنشطة المهارية للدراسة الدولية timss وأثره على مستوى التحصيل في ضوء مجالاتها وتنمية الكفاءة الاستراتيجية والاستدلال التكيفي لدى طالبات المرحلة المتوسطة
هدف البحث إلى تقصي أثر برنامج إثرائي مقترح لطالبات المرحلة المتوسطة قائم على دمج مبادئ نظرية تريز TRIZ بالأنشطة المهارية للدراسة الدولية TIMSS، على مستوى التحصيل في ضوء مجالاتها، وكذلك تنمية الكفاءة الاستراتيجية والاستدلال التكيفي لدى الطالبات، وقد استخدم البحث المنهج التجريبي ذي المجموعة الواحدة، حيث تكونت مجموعة الطالبات التجريبية من (41) طالبة، وتكونت أدوات القياس في البحث من اختبار تحصيلي في ضوء مجالات الدراسة الدولية TIMSS، واختبار للكفاءة الاستراتيجية والاستدلال التكيفي، وقد أسفر البحث عن وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الطالبات مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي بمجاله المعرفي (المعرفة – التطبيق – الاستدلال)، ككل ولكل مستوى فرعي على حده، وكذلك مجال المحتوى (الأعداد – الجبر – الهندسة – البيانات والاحتمالات والاحصاء)، كل ولكل مستوى فرعي على حده؛ عند مستوى الدلالة (0.01) وبحجم أثر دال إحصائيا، كذلك وجو فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الطالبات مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار الكفاءة الاستراتيجية والاستدلال التكيفي لصالح التطبيق البعدي عند مستوى الدلالة (0.01) وبحجم أثر مرتفع دال إحصائيا، وفي ضوء إجراءات البحث ونتائجه تم تقديم مجموعة من التوصيات والبحوث المقترحة. (الملخص المنشور)