مدى شيوع الأخطاء اللفظية لدى طلبة الصف الأول الأساسي في المدارس الحكومية والخاصة في محافظة نابلس من وجهة نظر المعلمين
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مدى شيوع الأخطاء اللفظية لدى طلبة الصف الأول الأساسي في المدارس الحكومية والخاصة في مدينة نابلس من وجهة نظر المعلمين، ولتحقيق ذلك تم اختيار عينة طبقية عشوائية تكونت من (156) فقرة باستخدام مقياس معلما ومعلمة، وطبقت استبانة مكونة من (29) ليكرت الخماسي (منخفض جداً- منخفض- متوسط- عالي- عالي جدا). وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مدى شيوع الأخطاء اللفظية لدى طلبة الصف الأول الأساسي تعزى لمتغيرات الخبرة والمؤهل العلمي والتخصص، ووجود فروق ذات دلالة في متغير الجنس لصالح المعلمات، وقد أوصت الدراسة بعدة توصيات أهمها الاهتمام بإعداد المعلم وتدريبه وتنميته تربوياً ومهنياً لإكساب تلاميذه مهارتي القراءة والكتابة والتقليل من شيوع الأخطاء اللفظية. (الملخص المنشور)