أثر استخدام تطبيقات جوجل في تحصيل طلبة كلية التربية في مادة هندسة البرامجيات وميلهم نحو دراستها
يهدف هذا البحث إلى معرفة: 1) أثر استخدام تطبيقات جوجل في تحصيل مادة هندسة البرامجيات لدى طلبة كلية التربية. 2) أثر استخدام تطبيقات جوجل في الميل نحو دراسة هندسة البرامجيات لدى طلبة كلية التربية . وللتحقق من هدفي البحث وضعت الباحثة الفرضيتين الصفريتين الآتيتين: 1) لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات طلبة المجموعة التجريبية الذين درسو مادة هندسة البرامجيات باستخدام تطبيقات جوجل ومتوسط درجات المجموعة الضابطة الذين درسو بالطريقة الاعتيادية. 2) لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات طلبة المجموعة التجريبية الذين درسو مادة هندسة البرامجيات باستخدام تطبيقات جوجل ومتوسط درجات المجموعة الضابطة بالطريقة الذين درسو الاعتيادية في مقياس الميل نحو دراسة مادة هندسة البرامجيات. وقد تألف مجتمع البحث من كليات التربية في جامعات (بغداد، المستنصرية، العراقية)، وتم اختيار الجامعة المستنصرية- كلية التربية- قسم الحاسبات عينة للبحث للعام الدراسي (2018-2019) إذ يوجد فيه ثلاث شعب للصف الثالث وقد اختيرت منها شعبتين بطريقة عشوائية تم توزيعهما إلى مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة، وقد تم إجراء التكافؤ لبعض المتغيرات مثل (العمر الزمني للطلبة محسوبا بالأشهر، المعدل العام، القدرة العقلية، المستوى التعليمي للوالدين). أما أداة البحث فهي الإختبار التحصيلي ومقياس الميل، وفي نهاية التجربة، استخدمت الباحثة الوسائل الإحصائية المناسبة للبحث وقد توصل البحث إلى وجود فرق لصالح المجموعة التجريبية، وفي ضوء النتائج التي توصلت إليها الباحثة استنتجت عدة استنتاجات كما أوصت الباحثة مجموعة من التوصيات واقترحت مجموعة من المقترحات بخصوص البحث. وفي ضوء النتائج أوصت الباحثة بما يأتي: 1) وجوب استخدام تطبيقات جوجل في تدريس مادة هندسة البرامجيات لدورها الكبير في تشويق الطلبة نحو المادة الدراسية. 2) عدم الإقتصار على الطريقة التقليدية القائمة على الحفظ والتلقين واتباع الاستراتيجيات التي تقوم على دمج التقنية في التعليم. 3) تدريب أعضاء الهيئة التدريسية على كيفية استخدام تطبيقات جوجل في التدريس. واستكماال لهذه الدراسة اقترحت الباحثة ما يأتي: 1) إجراء بحوث مماثلة للبحث الحالي على مواد أخرى. 2) إجراء بحوث مماثلة للبحث الحالي على مراحل دراسية أخرى. (الملخص المنشور)