تقويم أداء الطلبة المطبقين في كلية التربية الأساسية من وجهة نظر المختصين
هدفت الدراسة الحالية إلى تقويم أداء الطلبة المطبقين في كلية التربية الأساسية من وجهة نظر المختصين، واستعمل الباحث الإستبانة كأداة للدراسة الحالية وتكونت من (30) فقرة موزعة بين خمسة محاور، وبلغت عينة الدراسة (30) تدريسي وتدريسية، وجرى تحليل نتائج الدراسة باستخدام الوسائل الإحصائية المناسبة. أسفرت النتائج عن الآتي: 1) بلغ عدد الفقرات التي عدت جوانب قوة (19) فقرة وهي تشكل نسبة مقدارها (63.33%) من المجموع الكلي للفقرات، بينما بلغت عدد الفقرات التي عدت جوانب ضعف (11) فقرة وهي تشكل نسبة مقدارها (36.67%) من المجموع الكلي للفقرات. 2) بلغ عدد المحاور التي عدت جوانب قوة أربعة محاور، وبلغ عدد المحاور التي عدت جوانب ضعف محور واحد فقط. 3) حاز محور (التخطيط والإعداد للدرس) على المرتبة الأولى بوسط مرجح (3.34) ووزن مئوي (66.8) بينما حاز محور (الوسائل والتقنيات التعليمية) على المرتبة الأخيرة بوسط مرجح (2.9) ووزن مئوي (58). ومن أهم استنتاجات الدراسة: 1) كفاءة أعضاء هيئة التدريس في كلية التربية الأساسية بتزويد الطلبة المطبقين بالمهارات الأساسية اللازمة لعملية التعليم. 2) إفتقار الطلبة المطبقين لمبادئ الجودة الشاملة فضلاً عن افتقارهم للآيات تطبيق معاييرها. 2) ضعف أداء بعض الطلبة المطبقين في استعمال استراتيجيات التدريس الحديثة مثل (فكر زاوج شارك - حل المشكلات- التعلم المستند إلى المشكلة) وغيرها. (الملخص المنشور)