معوقات البحث الكيفي في تخصّص أصول التربية بالجامعات السعودية
هدفت الدّراسة تعرف البحث الكيفي في تخصّص أصول التربية بالجامعات السعودية، بناءً على نتائج تشخيص واقع البحث الكيفي في تخصص أصول التربية بالجامعات السعودية والكشف عن المعوّقات التي تحول دون تفعيل البحث الكيفي في تخصص أصول التربية بالجامعات السعودية، واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي (المسحي) ذلك من خلال تطبيق استبانة على أعضاء هيئة التدريس في تخصص أصول التربية بالجامعات السعودية وبلغ عددهم (108) عضوا، وكان من أهم نتائج الدراسة: سيادة المناهج الكمية على الرسائل العلمية (ماجستير، دكتوراة) تخصص أصول التربية بالجامعات السعودية بنسبة 95% من الرسائل العلمية، وقلة المناهج الكيفية في الرسائل العلمية، ضعف إعداد طلاب الدراسات العليا في البحث الكيفي (النوعي) في برنامج المقررات المقدم لطلاب الدراسات العليا تخصص أصول تربية بالجامعات السعودية، ضعف نشر ثقافة البحث الكيفي، ندرة الخبراء المتخصّصين في البحث الكيفي بالجامعات السعودية، تفضيل الأستاذ الجامعي استخدام أنماط البحث الكمي لأنه المتعارف عليه، ضعف قناعة الأستاذ الجامعي بجدوى البحث الكيفي التربوي، ضعف تدريب طلاب الدراسات العليا على البحث الكيفي في الجانب النظري والتطبيقي، تخوّف طلاب الدراسات العليا من مشقّة البحث الكيفي وطول وقت تنفيذه. (الملخص المنشور)