التوظيف التربوي والدرامي لشخصية المهرج في عروض مسرح الطفل
كرس البحث لدراسة التوظيف الفني والدرامي لشخصية المهرج في عروض مسرح الطفل، وضم البحث أربعة فصول، تناول الفصل الأول مشكلة البحث التي تحددت بالسؤال التالي: هل تحقق لشخصية المهرج توظيف تربوي ودرامي في عروض مسرح الطفل ؟ تتلخص أهمية البحث الحالي بمجموعة من النقاط منها: 1) يفيد البحث الحالي العاملين في مسرح الطفل لا سيما المخرجين والممثلين والتقنيين والعاملين ومصممي الأزياء. 2) يفيد البحث المؤسسات التربوية المعنية في مجال مسرح الطفل مثل دار ثقافة الأطفال ودائرة السينما والمسرح التابعين لوزارة الثقافة والمنظمات الفنية المختصة في مجال فنون الأطفال. وبناء على ذلك يهدف البحث الحالي إلى ما يأتي: الكشف عن التوظيف التربوي لشخصية المهرج في عروض مسرح لطفل.حدود البحث التي تحددت موضوعياً في العروض المسرحية المقدمة في مسرح الطفل والتي احتوت على شخصية المهرج في بغداد، وزمنياً للمدة من (2000 - 2010 م)، وضم هذا الفصل أيضاً تحديد المصطلحات وتعريفها. لإطار النظري للبحث، إذ تضمن ثلاثة مباحث، تناول المبحث الأول مسرح الطفل، وتناول المبحث الثاني مفهوم المهرج وفن التهريج، فيما تناول المبحث الثالث المهرج في مسرح الطفل، واختتم الفصل بأهم المؤشرات التي أسفر عنها الإطار النظري، وعرض الدراسات السابقة ومناقشتها. وفي الفصل الثالث قام الباحث بتحديد منهجية البحث وإجراءاته ولتحقيق هدفي البحث قام الباحث ببناء أداة بحثه تمثلت بـ (استمارة تحليل الوظائف التربوية والدرامية لشخصية المهرج) وعرضت على مجموعة من الخبراء للتعرف على صلاحيتها وقياس هدفي البحث اللذين وضعا لأجله، كذلك قياس ثباتها واستعملت معادلة (هولستي) لإيجاد معامل الاتفاق بين المحكمين (المحللين). وصولاً لاهم النتائج التي توصل إليها الباحث ومنها: 1) جميع العروض التي قدمت في مسرح الطفل والتي تناولت شخصية المهرج بدور رئيسي أو ثانوي لم تستخدم مهاراته الأدائية العالية بل الاعتماد على المنطوق اللفظي فحسب. 2) أغلب ممثلي شخصية المهرج في مسرح الطفل اعتمدوا في طريقة أدائهم على خبراتهم الفردية المتراكمة ولم يلموا بقواعد شخصية المهرج وعناصره الأساسية. (الملخص المنشور)