واقع ممارسة مديرات المدارس للشفافية الإدارية ومن وجهة نظر المعلمات
هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع ممارسة مديرات المدارس للشفافية الإدارية ومن وجهة نظر المعلمات، اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وطبقت الاستبانة كأداة لجمع البيانات، وتكونت عينة الدراسة من (138) معلمة من معلمات المدارس الحكومية في لواء بني عبيد والمزار الشمالي في محافظة إربد بالمملكة الأردنية الهاشمية. أظهرت النتائج أن درجة ممارسة مديرات المدارس للشفافية الإدارية ومن وجهة نظر المعلمات جاءت بدرجة مرتفعة، وجاء أعلى المجالات؛ مجال التشريعات واللوائح، تلاه مجال إجراءات وآليات العمل، وأخيرًا مجال تقييم الأداء؛ وجميعها جاءت بدرجة مرتفعة. كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية لاستجابات المشاركات بالدراسة لدرجة ممارسة مديرات المدارس للشفافية الإدارية ولجميع المجالات (التشريعات واللوائح، إجراءات وآليات العمل، تقييم الأداء) والدرجة الكلية تبعًا لمتغير المرحلة الدراسية؛ ولصالح المرحلة الأساسية. بينما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية تبعًا لمتغير المؤهل العلمي؛ وسنوات الخبرة. وجاءت أبرز توصيات الدراسة تخصيص جائزة سنوية تحفيزية تقدمها وزارة التربية والتعليم لمديرات المدارس الممارسات للشفافية الإدارية، وتفعيل مديريات التربية والتعليم للقاءات التربوية بين قائدات المدارس ليتبادلن خبراتهن في ممارسة الشفافية الإدارية. (الملخص المنشور)