أثر الإرشاد المعرفي السلوكي الجمعي في خفض الصعوبات السلوكية والانفعالية لدى عينة من الطالبات اللاجئات في الأردن
هدفت هذه الدراسة التجريبية لاستكشاف أثر الإرشاد المعرفي الجمعي في خفض الصعوبات السلوكية والانفعالية بين عينة من الطالبات العراقيات والسوريات اللاجئات في الصفين السابع والثامن الأساسيين من المسجلات في إحدى المدارس الحكومية في عمان، الأردن. وتوزع أفراد الدراسة (ن= 40) طالبة عشوائيا الى مجموعتين: المجموعة التجريبية (ن= 20)، التي تلقت إرشاد جمعي يستند إلى العلاج المعرفي السلوكي ووالمجموعة الضابطة (ن= 20)، التي تلقت أي برنامج إرشادي وبقيت على قائمة الانتظار. وأشارت نتائج التحليلات الإحصائية للفروق بين المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار البعدي الى أنّ مجموعة البعدي مقارنة بالمجموعة الضابطة، سجلت وبدرجة دالة مستويات ،أدنى من الصعوبات السلوكية والانفعالية. كما كشفت نتائج مقارنات القياسات القبلية والبعدية والمتابعة لدى المجموعة التجريبية، بأنّ الدرجات على مقياس الصعوبات السلوكية والانفعالية والتي كانت أدنى بدرجة دالة في الاختبار البعدي مقارنة بالقبلي، قد استمرت في التراجع وبدرجة دالة، لتصبح أدنى في الاختبار التتبعي. (الملخص المنشور)