العوامل التعليمية التي ميزت طلبة الصف العاشر مرتفعي التحصيل مقارنة بمتدني التحصيل في نتائج دراسة التقويم الوطني في الرياضيات 2016
هدفت الدراسة إلى تحديد العوامل التعليمية التي ميزت بين الطلبة مرتفعي التحصيل في الرياضيات والطلبة متدني التحصيل في نتائج دراسة التقويم الوطني للصف العاشر الأساسي (2016م)، وقد تناولت الدراسة هذه العوامل في ضوء متغيرات الجنس والمنطقة الجغرافية، واختار الباحثان عينة الدراسة بحيث تشمل الطلبة مرتفعي التحصيل (أعلى 10% من الدرجات) والطلبة متدني التحصيل (أدنى 10% من الدرجات) وتضم (860) طالبا وطالبة، واعتمدت الدراسة على البيانات التي تم جمعها من الاختبار التحصيلي، واستبيان الطالب، وتوصلت الدراسة لما يلي: 1) برزت سبعة عوامل كعوامل مميزة بين مرتفعي التحصيل ومتدني التحصيل وهي: المشاركة في النشاط الصفي، ثم العلاقة الإيجابية مع المعلمين والطلبة، ثم المشاركة في النشاط اللاصفي، ثم الاتجاه نحو الرياضيات، ثم فعالية الممارسات الصفية، ثم متابعة أولياء الأمور، ثم مناسبة المنهاج المقرر. 2) تكررت عدد من العوامل في غالبية مستويات متغيرات الدراسة (الجنس والمنطقة الجغرافية) وهي: مشاركة الطالب في النشاط الصفي واللاصفي، وعلاقته الإيجابية مع المعلمين والأقران، ومتابعة واهتمام ولي الأمر، حيث شكلت أبرز العوامل التي ميزت بين الطلبة مرتفعي التحصيل والطلبة متدني التحصيل. وفي ضوء ما تم التوصل إليه من نتائج، أوصت الدراسة بضرورة الاهتمام بالعوامل التي ساهمت في التمييز بين الطلبة مرتفعي التحصيل والطلبة متدني التحصيل. (الملخص المنشور)