أثر ملف الإنجاز الإلكتروني في تنمية عادات العقل ومفهوم الذات الأكاديمي لدى طالبات كلية التربية بجامعة الأميرة نوره
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر ملف الإنجاز الإلكتروني في تنمية بعض عادات العقل ومفهوم الذات الأكاديمية لدى طالبات قسم المناهج وطرق التدريس (معلمات الصفوف الاولية) بكلية التربية جامعة الأميرة نوره للعام الدراسي 1436/1437 هـ، وقد اعتمدت الباحثة على المنهج التجريبي القائم على التصميم شبه التجريبي، وقد طبقت الدراسة على عينة قوامها 84 طالبة من طالبات المستوى السادس، وقد خلصت النتائج إلى: 1) توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية في عادات العقل لصالح المجموعة التجريبية و حجم تأثير ملف الإنجاز الإلكتروني على مستوى عادات العقل لدى الطالبات 85.3%. 2) توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية في مستوى فهم الذات الأكاديمي لصالح المجموعة التجريبية وحجم تأثير ملف الإنجاز الإلكتروني على مستوى فهم الذات الأكاديمي لدى الطالبات 94.3%. (الملخص المنشور)