أثر العلاج العقلاني الانفعالي في خفض مستوى الاكتئاب لدى الطلاب ذوي صعوبات التعلم بمحافظة الطائف
هدف البحث إلى تصميم برنامج عقلاني انفعالي واختبار فعاليته في خفض مستوى الاكتئاب لدى الطلاب ذوي صعوبات التعلم بمحافظة الطائف بالمملكة العربية السعودية، وتكونت عينة الدراسة من (20) طالباً من ذوي صعوبات التعلم الملتحقين ببرنامج صعوبات التعلم بمدرسة وج الابتدائية ، وامتدت أعمارهم الزمنية من (9 : 11) عاماً، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين متجانستين : الأولى تجريبية والثانية ضابطة قوام كل منها (10) طلاب، وتم تطبيق قائمة كوفاكس Kovacs (2011) (ط2) لاكتئاب الصغار التقرير الذاتي المطول: تعريب وإعداد أبو السعود (2015)، ومقياس ستانفورد بينيه العرب للذكاء (ط 4): إعداد حنوره (2001)، ومقياس صعوبات التعلم: إعداد السرطاوي (1995)، واستمارة تقدير الوضع الاجتماعي الثقافي للأسرة في البيئة السعودية: إعداد/ منسي وأحمد، تقنين الشربيني وأبو السعود (2013)، وأسفرت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائياً بين رتب درجات الطلاب ذوي صعوبات التعلم أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس الاكتئاب في القياس البعدي لصالح أفراد المجموعة التجريبية، ووجود فروق دالة إحصائياً بين رتب درجات الطلاب ذوي صعوبات التعلم أفراد المجموعة التجريبية على مقياس الاكتئاب في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي، ولم توجد فروق دالة إحصائياً بين رتب درجات طلاب المجموعة التجريبية ذوي صعوبات التعلم على مقياس الاكتئاب في القياسين البعدي والتتبعي. (الملخص المنشور)