أثر أنموذج الاستقبال والأنموذج الانتقائي في تعديل الفهم الخاطئ للمفاهيم الفيزيائية لدى طلاب الصف الثاني المتوسط
هدف البحث الى التعرف على اثر انموذج الاستقبال والأنموذج الانتقائي لتعديل الفهم الخاطئ للمفاهيم الفيزيائية لدى طلاب الصف الثاني المتوسط.وتكونت عينة البحث من (60) طالبا من طلاب الصف الثاني المتوسط في ثانوية امجد الشعلان في مدينة بغداد للعام الدراسي (2015 – 2016م)، تم اختيارها قصدياً من مجتمع البحث،أعتمد الباحث المنهج التجريبي،درست المجموعة الاولى مادة الفيزياء على وفق انموذج الاستقبال والثانية درست الماده على وفق النموذج الانتقائي، وقد استعمل الباحث اختبار تشخيص المفاهيم الفيزيائية ذات الفهم الخاطئ للاختبار القبلي والبعدي والمكون من (20) فقرة، وقد اتسم الاختبار بالصدق والثبات وتم تطبيقه قبليا وبعدياً. ثم تمت معالجة البيانات إحصائيا، ودلت النتائج وجود فرق ذو دلاله احصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبيتين ولصالح التجريبية الثانية،وفي ضوء النتائج خرج الباحث بعدد من والتوصيات والمقترحات لبحوث مستقبلية تعنى بتعلم المفاهيم. (الملخص المنشور)