أسباب ضعف تلاميذ الصف الثامن مرحلة التعليم الأساسي في حل المسائل الجبرية اللفظية
هدفت هذه الدراسة للتعرف على أسباب ضعف تلاميذ الصف الثامن مرحلة التعليم الأساسي في حل المسائل الجبرية اللفظية. وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، وتم اختيار عينة البحث من معلمي ومعلمات الرياضيات عن طريق العينة العشوائية البسيطة من جميع المدارس الحكومية في مرحلة التعليم الأساسي في مدينة أم درمان الكبرى وحدة تعليم أم بدة، وتكونت عينة الدراسة من (71) معلما ومعلمة و(10) موجها وموجهة، ولجمع البيانات الإحصائية تم استخدام الاستبانة والمقابلة، ولمعالجة البيانات إحصائيا استخدمت الباحثة الوسط الحسابي واختبار مربع كاي. وقد خلصت الدراسة إلي جملة من النتائج، من أبرز أسباب ضعف تلاميذ الصف الثامن مرحلة التعليم الأساسي في حل المسائل الجبرية اللفظية. صعوبة اختيار التلميذ للتسلسل المنطقي لخطوات حل المسائل الجبرية اللفظية ومن بعض طرق التدريس طريقة أسلوب حل المشكلات وأنسب الوسائل التعليمية السبورة وأنسب أساليب التقويم حل التمارين، ومن الصعوبات التي تقابل المعلمين في التدريس، ضعف التعلم السابق للتلاميذ في مادة الرياضيات. وفي ضوء هذه النتائج أشارت الباحثة إلي مجموعة من التوصيات، من أبرزها ما يلي: على الجهات المختصة اتخاذ التدابير العاجلة من أجل تقوية تلميذ الصف الثامن في حل المسائل الجبرية اللفظية، عقد دورات تدريبية تتعلق بموضوع حل المسائل الجبرية اللفظية من حيث ماهية الصعوبات التي يواجهها المعلمون أثناء شرحهم للمسائل، و كذلك سبل تذليلها، وتفعيل دور معلم اللغة العربية حتى يتقن التلميذ مهارة القراءة و الكتابة، ضرورة استخدام طرق تدريس حديثة. (ملخص المؤلف)