أثر برنامج إرشادي عقلاني انفعالي سلوكي في خفض القلق الاجتماعي
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أثر برنامج إرشادي عقلاني انفعالي سلوكي في خفض القلق الاجتماعي لدى طالبات المرحلة الثانوية بدولة الكويت، ولتحقيق أهداف الدراسة اتبعت الباحثة المنهج شبه التجريبي، من خلال تصميم المجموعة الضابطة غير المتكافئة. تكونت عينة الدراسة من (31) طالبة، تمّ تشخيص حالتهن بالقلق الاجتماعي. قٌسّمت العينة إلى مجموعتين: ضابطة وتجريبية، دون القيام بالتعيين العشوائي للعينة، حيث تكونت المجموعة الضابطة من (15) طالبة، أما التجريبية فقد تكونت من (16) طالبة. وتم تطبيق البرنامج الإرشادي المكون من (11) جلسة على المجموعة التجريبية، بواقع جلستين أسبوعياً، في حين تمّ حجبٌه عن المجموعة الضابطة، إضافةً إلى تطبيق اختبار القلق الاجتماعي على المجموعتين قبل بدء البرنامج وبعده. أظهرت النتائج وجود فروقٍ دالةٍ إحصائياً بين متوسطي درجات المجموعة الضابطة والتجريبية في القياس البعدي للقلق الاجتماعي لصالح المجموعة التجريبية، كما كشفت النتائج عن فروقٍ دالةٍ إحصائياً بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي للقلق الاجتماعي لصالح القياس البعدي، الأمر الذي يعكس أثر البرنامج الإرشادي المستخدم في خفض درجة القلق الاجتماعي. وعليه؛ فإن الباحثة تقترح بتبني هذا النوع من البرامج الإرشادية عند التعامل مع الطالبات المصابات بالقلق الاجتماعي. (الملخص المنشور)