معوقات توظيف الآيباد في تدريس العلوم من وجهة نظر معلمات العلوم في ضوء بعض المتغيرات
هدف التعرف على معوقات توظيف الآيباد في تدريس العلوم من وجهة نظر معلمات العلوم. والكشف عن الفروقات في المعوقات التي تعزى للمتغيرات التالية:- المؤهل العلمي والتخصص وسنوات الخدمة في التدريس والمرحلة الدراسية والمقررات والصفوف الدراسية وحضور دورات تدريبية عن استخدام الآيباد في التعليم. واستخدم المنهج الوصفي المسحي. وتم إعداد استبانة لقياس المعوقات. وطُبقت الاستبانة على عينة عشوائية تكونت من مائة وستا وأربعين معلمة. وكشفت النتائج عن تحقق معوقات توظيف الآيباد في تدريس العلوم (الدرجة الكلية) بدرجة كبيرة، وتحققت المعوقات المرتبطة بتوافر البنية التحتية لتوظيف الآيباد في تدريس العلوم، والمعوقات الفنية لتوظيف الآيباد في تعليم العلوم، والمعوقات المرتبطة بضعف مهارات توظيف الآيباد في تعليم العلوم بدرجة كبيرة. بينما تحققت المعوقات المرتبطة بضعف الوعي بأهمية توظيف الآيباد في التعليم والاتجاهات السلبية نحوه بدرجة متوسطة وتحققت المعوقات المرتبطة بالتأثيرات السلبية لتوظيف الآيباد، والمعوقات الخاصة بالبيئة التعليمية بدرجة كبيرة. وأسفرت النتائج عن عدم وجود فروق دالة إحصائيا في تقييم المعلمات للمعوقات (الدرجة الكلية) راجعة للمتغيرات السابقة. (الملخص المنشور)