النموذج البنائي للعلاقات بين الدافع الأكاديمي والكفاءة الذاتية والاتجاه نحو التدريس والتحصيل الأكاديمي لدى طلبة كلية التربية جامعة السلطان قابوس بسلطنة عمان
هدف البحث الحالي إلى التحقق من العلاقة بين الدافع الأكاديمي والكفاءة الذاتية والاتجاهات نحو مهنة التدريس والتحصيل الأكاديمي لدى الطلاب المعلمين قبل الخدمة. حيث إن استكشاف العلاقات بين هذه المتغيرات يلقي الضوء على معتقدات الكفاءة الذاتية واتجاهات الطلبة الذين يصبحون فيما بعد معلمين مما قد يساعد ذلك كليتهم فيما بعد من إعداد معلمين أكفاء ولديهم اتجاهات ايجابية نحو مهنتهم. تكونت عينة البحث من 211 تم اختبارهم من طلبة كلية التربية جامعة السلطان قابوس في العام الدراسي الجامعي 2016-2017م. أشارت نتائج البحث إلى أن الدافع الأكاديمي يؤثر في الكفاءة الذاتية والاتجاه نحو التدريس، كما اتضح ذلك من الوزن الانحداري المعياري فقد بلغ على الترتيب (0.259 - 0.603). كما تبين عدم وجود تأثير للدافع الأكاديمي على التحصيل الدراسي فقد بلغ الوزن الانحداري المعياري (0.64). (الملخص المنشور)