أثر نواتج التعلم على أداء طلاب الجامعة لمواكبة سوق العمل من وجهة نظرهم وأصحاب التوظيف
هدف البحث إلي معرفة أثر نواتج التعلم على أداء طالب الجامعة لمواكبة سوق العمل من وجهة نظرهم وأصحاب التوظيف من خلال الإجابة عن التساؤلات الآتية: ما مدي اكتساب خريجي جامعة الملك خالد للمهارات المعرفية، المهارات الإدراكية، مهارات الاتصال، المهارات الشخصية، مهارات العمل من وجهة نظرهم ؟ ما مدي امتلاك خريجي جامعة الملك خالد للمهارات المعرفية، المهارات الإدراكية، مهارات الاتصال، المهارات الشخصية، مهارات العمل، لمستو ى مقبول من وجهة نظر أصحاب العمل ؟ ما الواقع الحالي لنواتج التعلم المتطلبة لخريجي جامعة الملك خالد ؟ كيف يمكن تصميم نواتج تعلم لبرنامج جامعة الملك خالد تسهم في تزويد الخريجين بالمستوى المقبول من المها ارت المتطلبة لسوق العمل في ضوء الاتجاهات العالمية ؟ ما التصور المقترح لتصميم نواتج التعلم المتطلبة لسوق العمل في ضوء الاتجاهات العالمية والمتطلبات المحلية ؟ ويهدف للتقويم المستمر لأداء الطلاب في ضوء قواعد محددة واضحة للتوافق مع نواتج التعلم واستخدام استراتيجيات التعليم والتعلم التي تمكن الطلاب من اكتساب نواتج التعلم. وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، فالوصف ركن أساسي من أركان البحث العلمي، والطريقة الوصفية من أهم الطرق المتبعة فيه. تم تطبيق استبانة رأى الخريجين حول الجامعة على عينة عشوائية من خريجي جامعة الملك خالد ممن لم يتم اختيارهم ضمن عينة تقنين الأدوات بلغ عددهم (150)، وجاء عدد الاستمارات المستوفاة (132)، كما بلغت العينة التي تم تطبيق استمارة جهات التوظيف عليها (100) وجاء عدد الاستمارات المستوفاة (68). تم استخدم أداة استبانة رأى الخريجين حول الجامعة: بعد الاطلاع على الأدبيات والدراسات السابقة تم صياغة فقرات لاستبانة في خمسة أبعاد بإجمالي (37) فقرة؛ حيث تناولت الأبعاد الخمسة مجالات ومهارات تتعلق بخريجي الجامعات، وهى: المهارات المعرفية - المهارات الإدراكية - مهارات الاتصال - المهارات الشخصية - مهارات العمل) - استبانة رأى جهات التوظيف حول خريجي الجامعة تم صياغة فقرات الاستبانة والتي تناولت مجالات ومهارات استبانة رأى خريجي الجامعة نفسها مع تغيير صياغة الفقرات لتناسب هذه الفئة. وجاءت النتائج كالآتي: 1) (53.0 %) من أفراد العينة اتفقوا على أن دراستهم بالجامعة لم تساعدهم على إجادة اللغة الانجليزية (إذا كان متطلب للعمل). 2) (48.5 %) من أفراد العينة اتفقوا على أن دراستهم بالجامعة لم تسهم في إتقاني استخدام الكمبيوتر وتطبيقاته بفاعلية. 3) أن جامعة الملك خالد اكتسب خريجيها مهارات (المعرفية - المهارات الإدراكية - مهارات الاتصال - المهارات الشخصية - مهارات العمل) بمستوى متوسط وذلك من وجهة نظرهم. 4) أن جامعة الملك خالد اكتسب خريجيها مهارات (المعرفية - المهارات الإدراكية - المهارات الشخصية - المتوسط الكلي للمهارات) بمستوى متوسط من وجهة جهات التوظيف. 5) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات خريجي جامعة الملك خالد وجهات توظيفهم حول مستوى المهارات (المعرفة - المهارات الشخصية) التي اكتسبوها من دراستهم في الجامعة. (الملخص المنشور)