أثر "سناب شات snapchat" القائم على استراتيجية تعليم الأقران المنظم في تنمية المهارات العملية للحاسب الآلي واتجاه الطالبات نحوه
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على: أثر استخدام سناب شات القائم على استراتيجية تعليم الأقران المنظم على تنمية المهارات العملية لطالبات الصف الثاني ثانوي في وحدة من مقرر الحاسب الالي. والتعرف على أتجاه الطالبات نحو استخدام سناب شات كأداة لاستراتيجية تعليم الأقران المنظم. وتكونت عينة الدراسة من (50) طالبة من طالبات الصف الثاني ثانوي في الرياض في الفصل الدراسي الثاني للعام 1439هـ الموافق 2018م. ولتحقيق أهداف هذه الدراسة استخدمت الباحثات المنهج شبه التجريبي، وتم تطبيق الأدوات الآتية: بطاقة الملاحظة التابعة لدليل المهارات العملية لمقرر الحاسب الالي وتقنية المعلومات للمرحلة الثانوية نظام المقررات، لقياس أداء الطالبات في مهارات تطوير تطبيقات الأجهزة الذكية في برنامج (NSB/AppStudio) التابع للوحدة الخامسة من مقرر الحاسب الالي. مقياس اتجاه من إعداد الباحثات، للكشف عن أتجاه الطالبات نحو استخدام سناب شات في تنمية المهارات العملية، وكذلك للكشف عن أتجاه الطالبات نحو استخدام سناب شات كأداة لاستراتيجية تعليم الأقران المنظم. وتم تطبيق أداة البحث (بطاقة الملاحظة) قبليا ثم طبقت أدوات البحث (بطاقة الملاحظة ومقياس الاتجاه) بعديا، وتم التوصل إلى العديد من النتائج أهمها: توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 ≥α ) في قياس المهارات العملية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية (التي استخدمت استراتيجية تعليم الأقران المنظم القائم على سناب شات)، ومتوسط درجات المجموعة الضابطة (التي درست بالطريقة المعتادة)، في الملاحظة البعدية، لصالح المجموعة التجريبية؛ مما يشير إلى فاعلية التدريس باستخدام استراتيجية تعليم الأقران المنظم القائم على سناب شات في تنمية المهارات العملية لدى طالبات المرحلة الثانوية. أن أتجاه الطالبات نحو استخدام سناب شات قد أثر بشكل إيجابي في تنمية المهارات العملية لمقرر الحاسب الآلي. أن اتجاه الطالبات نحو استخدام سناب شات كأداة لاستراتيجية تعليم الأقران المنظم كان إيجابي. وقد قدمت الدراسة عدد من التوصيات والمقترحات للبحوث المستقبلية. (الملخص المنشور)