أثر استخدام الأنشطة العملية في تنمية التحصيل لدى طلاب الصف الثامن في مادة الكهرباء في دولة الكويت
هدفت الدِّراسة تعرف أثر استخدام الانشطة العملية في تنمية التحصيل لدى طلاب الصف الثامن في مادة الكهرباء في دولة الكويت، وتكونت عينة الدِّراسة التي تم اختيارها بالطريقة القصدية من (42) طالباً من الصف الثامن، ووزعت عينة الدِّراسة بالطريقة العشوائية إلى مجموعتين: تجريبية عدد أفرادها (21) طالباً تم تدريسهم باستخدام الانشطة العملية، وضابطة وعدد أفرادها (21) طالباً تم تدريسهم باستخدام الطريقة الاعتيادية. ولتحقيق أهداف الدِّراسة أعدّ الباحث أدوات الدِّراسة التي تألفت من اختبار تحصيلي ودليل معلم وفق إستراتيجية الانشطة العملية، وتم تطبيق اختبار التحصيل ودليل المعلم بعد التأكد من صدقهما وثباتهما. وقد أظهرت نتائج الدِّراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05≥α) في التحصيل الآني والمؤجل لطلاب الصف الثامن في مادة الكهرباء تُعزى لاختلاف إستراتيجية التدريس، ولصالح استراتيجية الانشطة العملية. في ضوء نتائج الدِّراسة أوصت الدِّراسة بضرورة تدريب معلمي الكهرباء على استخدام استراتيجية الانشطة العملية. (ملخص المؤلف)