تقدير الذات الأكاديمية لدى طلاب كليات المجتمع بالمملكة العربية السعودية
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة تقدير الذات الأكاديمية لدى طلاب كلية المجتمع في المملكة العربية السعودية، ولتحقيق هدف الدراسة اعتمد الباحث في هذه الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي بتصميم استبانة، وتم التحقق من صدقها وثباتها، وطبقها على أفراد الدراسة من طلاب كلية المجتمع، وبلغ عددهم (103) طالبا، واستخدم الباحث عدداً من الأساليب الإحصائية المناسبة لطبيعة هذه الدراسة، وكان من أهم نتائجها ما يأتي: 1) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقدير الذات الأكاديمية بين طلاب كلية المجتمع في السنة الأولى مقارنة مع طلاب السنة الثانية. 2) أن أغلب طلاب كلية المجتمع الحاليين معدلاتهم التراكمية حسب سجلات الكلية تقريباً (3) من (5) وهي فوق المتوسط. 3) أغلب الطلاب الحاليين الملتحقين بكلية المجتمع هدفهم الرئيس إكمال دراستهم الجامعية في التخصصات التي يرغبونها بعد إكمال دراسة الكلية وذلك عن طريق برامج التجسير. استحداث 49 كليات المجتمع للسنة التحضيرية كمتطلب أساسي للطلاب قبل الالتحاق بها سهل على الطلاب الالتحاق بالجامعات في امتداد التخصصات الموجودة بها دون وجود عوائق. (الملخص المنشور)