الذكاء الثقافي وعلاقته بجودة الحياة لدى الطلاب والطالبات السعوديين المبتعثين إلى المملكة المتحدة
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين الذكاء الثقافي وجودة الحياة لدى الطلاب والطالبات السعوديين المبتعثين إلى المملكة المتحدة. وتكونت عينة الدراسة من (103) من الطلاب والطالبات السعوديين الذين يدرسون بجامعات ومعاهد لندن، طبق عليهم مقياس الذكاء الثقافي لـ (Ang et al, 2007) ترجمة وتقنين الباحثة، ومقياس جودة الحياة من إعداد محمود والجمالي (2010)، وأسفرت النتائج عن عدم وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائياً بين الذكاء الثقافي جودة الحياة لدى عينة الدراسة، وعدم وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات العينة في الذكاء الثقافي تعزى إلى عدد سنوات الاغتراب، ولا توجد فروق دالة إحصائياً في الذكاء الثقافي تعزى لمتغير الجنس فيما عدا بعد المعرفة فقد وجدت فروقاً دالة إحصائياً لصالح الطالبات، كما وجدت فروق في متوسطات درجات الذكاء الثقافي تعزى لاختلاف المراحل الدراسية، وأوصت الباحثة بأهمية تضمين مهارات الذكاء الثقافي في مناهج اللغة الإنجليزية للمرحلة الثانوية، وضرورة تدريب المرشحين من أعضاء هيئة التدريس على مهارات الذكاء الثقافي تمهيداً لابتعاثهم إلى الخارج. (الملخص المنشور(