دور استراتيجيات التدريس في تطوير مفاهيم قيم السلام ونبذ العنف في عصر الاقتصاد المعرفي والتكنولوجي
هدفت هذه الدراسة للتعرف الى دور استراتيجيات التدريس المستخدمة في تدريس مناهج كليتي العلوم التربوية والتربية الرياضية بالجامعة الأردنية في تطوير قيم السلام ونبذ العنف في عصر الاقتصاد المعرفي والتكنولوجي، ركزت الدراسة على مفاهيم السلام ونبذ العنف التالية (الاحترام، التسامح، المسؤولية، التقبل، السلامة والصحة البدنية، حل النزاعات)، لدى طلاب وطالبات كليتي العلوم التربوية والتربية الرياضية في الجامعة الأردنية، في الفصل الدراسي الصيفي 2014/2015. تكونت عينة الدراسة من (238) طالب وطالبة، تم استخدام اختبار لقياس مفاهيم السلام ونبذ العنف، ومقياس لتحديد اهم استراتيجيات التدريس المستخدمة في كليتي العلوم التربوية والتربية الرياضية بالجامعة الأردنية، حيث تم إيجاد المعاملات العلمية الخاصة بتصميم هذا المقياس. وقد بينت نتائج الدراسة ان أكثر استراتيجيات التدريسية استخداما في الكليتين على التوالي: التقليدية، والحوار والمناقشة، والتعاونية. كما بينت النتائج ان استراتيجيات التدريس المستخدمة في الكليتين تعملا على تطوير مفاهيم السلام ونبذ العنف بدرجة متوسطة، فيما لم تظهر النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات طلبة كليتي العلوم التربوية والتربية الرياضية بالجامعة الأردنية على جميع مفاهيم السلام ونبذ العنف، كما لم تظهر النتائج وجود فروق ذات دلالة احصائية بين استجابات الطلاب الذكور والطالبات الاناث. وتوصي الدراسة بضرورة زيادة تركيز المناهج على تطوير مفاهيم السلام ونبذ العنف لما لها من أهمية في الاقلال من العنف الجامعي. (ملخص المؤلف)