فاعلية التعلم الالكتروني المدمج في تحصيل الهندسة الكسورية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
هدف البحث إلى قياس فاعلية التعلم الإلكتروني المدمج على تحصيل الهندسة الكسورية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، وقد تكونت عينة الدراسة من 67 تلميذة من تلميذات الصف الثاني الإعدادي. وقد استخدم البحث الأدوات الآتية: 1) برنامج التعلم الإلكتروني والمدمج. 2) اختبار تحصيلي في الهندسة الكسورية. ومن أهم النتائج التي توصل إليها: توجد فروق ذوات دلالة إحصائية عند مستوى 0.01 بين متوسطي درجات التطبيقين القبلي والبعدي لتلاميذ مجموعة البحث في اختبار التحصيل، لصالح التطبيق البعدي. (الملخص المنشور)