مستوى التعليم البنائي لدى معلّمي علوم المرحلة الإبتدائية في منطقة الرياض
هدفت هذه الدراسة إلى تعرّف مستوى التعليم البنائيّ لدى عيّنة من معلِّمي العلوم في المرحلة الابتدائية في منطقة الرياض خلال العام الدراسي 2018/2019م؛ وذلك في ضوء البرامج التدريبية التي حضرها هؤلاء المعلّمون ضمن مشروع تطوير مناهج العلوم والرياضيات. ولتحقيق هذا الهدف، تمّ استخدام بطاقة ملاحظة تتضمّن أهمّ مؤشرات التعليم البنائيّ، بحيث يستخدمها المشرف التربويّ لمتابعة الممارسات التعليمية التعلّمية داخل الغرفة الصفيّة، وبعد جمع البيانات وتحليلها كميّا ونوعيّا، تمّ تصنيف مؤشرات التعليم البنائيّ حسب قوة ظهورها لدى أفراد العينة وترتيبها تنازليّا. وقد بلغ عدد أفراد العينة 18 معلما ومعلمة. وقد أوصت الدراسة بضرورة التزام المعلِّمين بطرائق تنفيذ المناهج المطوّرة بما ينسجم وممارسات التعليم البنائيّ، بحيث يتمّ إعطاء أهمية أكبر لنشاطات التعلّم مقابل نشاطات التعليم داخل الغرف الصفية. (الملخص المنشور)