برنامج ثلاثي الأبعاد لتنمية مهارات استخدام كاميرا التصوير الميكروفيلمي لطلاب كلية التربية النوعية جامعة طنطا
أصبح من الواقع أن التكنولوجيات التعليمية الحديثة ذات وتيرة سريعة في التطور والتخطيط الجيد ما ينعكس إيجابيا على العملية التعليمية، وعلى المدى الطويل. كما ان استخدام هذه التكنولوجيات التعليمية الحديثة يلبّي احتياجات المجتمع ومطالب النمو لأفراده، ولجميع فئاته. ومن هذا المنطلق، نجد أن البرامج ثلاثية الأبعاد تمثل اتجاها تعليميا وتربويا مميّزا، وذلك من خلال التقنيات الحديثة المستخدمة في إعداد هذه البرامج وإيصالها للمتعلمين. وقد أشارت الكثير من الدراسات إلى أن أهميه البرامج ثلاثية الأبعاد تكمن في زيادة فاعلية عملية التعلم ولجهة تجاوب المتعلم مع عملية التعلم وتخفيض التكلفة والوقت اللازم، وتوفير سرعة ومرونة أفضل للتعليم، وعدم التقيد بحدود الزمان والمكان وزيادة الدافعية لعملية التعلم. ومن هنا، كان هدف هذا البحث التعرف على فاعلية برنامج ثلاثي الأبعاد لتنمية مهارات استخدام كاميرا التصوير الميكروفيلمي مقارنة بالطريقة التقليدية. وتكونت عينة الدراسة من 50 من طلاب الفرقة الأولى بقسم تكنولوجيا التعليم في كلية التربية النوعية؛ وتم تقسيمهم إلى مجموعتين: إحداهما تجريبية والأخرى تجريبية، قوام كل منهما 25 طالبا. وقد أظهرت النتائج فاعلية البرنامج ثلاثي الأبعاد في تعلّم الطلاب استخدام كاميرا التصوير الميكروفيلمي، كما أظهرت وجود فروق دالة إحصائيا في التحصيل المعرفي والأداء المهاري بعد التعلم بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة، لصالح المجموعة التجريبية. وقد أوصي الباحث بالتوسع في استخدام البرامج ثلاثية الأبعاد كوسيلة مؤثرة في عملية التعلم. (الملخص المنشور)