برنامج مقترح لتوظيف التعلم المنتشر في التدريس وتأثيره على تنمية نواتج التعلم وخفض التجول العقلي لدى طالبات كلية التربية، جامعة طيبة
يهدف هذا البحث إلى التعرّف على تأثير برنامج مقترح لتوظيف التعلم المنتشر في التدريس في تنمية نواتج التعلم، وكذلك التعرّف على تأثير البرنامج المقترح في خفض التجول العقلي، وأخيرا للكشف عن درجة استمرارية تأثير البرنامج المقترح لتوظيف التعلم المنتشر في تنمية نواتج التعلم لدى طالبات الدراسات العليا/ تخصص تكنولوجيا التعليم في كلية التربية جامعة طيبة. وطُبّق هذا البحث على عينة عشوائية مكونة من 20 طالبة من طالبات الدراسات العليا/ مرحلة الماجستير تخصص تكنولوجيا التعليم. بواقع 10 طالبات كمجوعة تجريبية، و10 طالبات كمجموعة ضابطة. واستخدمت الباحثتين اختبار نواتج التعلم واستبيان التجول العقلي، والبرنامج المقترح لتوظيف التعلم المنتشر في التدريس، جميعها من إعداد الباحثتان، وكشفت نتائج البحث عن وجود تأثر دال إحصائيا للبرنامج المقترح لتوظيف التعلم المنتشر في تدريس تنمية نواتج التعلم وخفض التجول العقلي لدى طالبات كلية التربية جامعة طيبة. وفي ضوء نتائج البحث، أوصت الباحثتان بالعديد من التوصيات أبرزها: ضرورة إخضاع البرنامج المقترح لدراسات وبحوث تجريبية وتقويمية وتطويرية بصورة مستمرة، بهدف تحديد نقاط القوة والضعف به، ومن ثم تحسينه وتطويره؛ وتقديم دورات تدريبية عمل للسادة المعلمين تختص بتدريبهم على كيفية توظيف التعلم المنتشر، وتنمية نواتج التعلم في عمليتَي التعليم والتعلم. كذلك تشجيع المعلمين وأعضاء هيئة التدريس على استخدام استراتيجيات التدريس التي بالمشاركة الإيجابية النشطة للمتعلم في بيئة التعلّم، نظرا لدورها في خفض التجوّل العقلي لدى المتعلمين. (الملخص المنشور)