التلميحات البصرية متعددة الكثافة بالقصة الرقمية التعليمية وأثرها في تنمية اليقظة الذهنية لدى التلاميذ المعاقين عقليا القابلين للتعلم
يهدف البحث إلى التعرّف على أثر التلميحات البصرية متعددة الكثافة بالقصة الرقمية التعليمية على تنمية اليقظة الذهنية لدى التلاميذ المعوّقين عقليا القابلين للتعلم، وتكونت عينة البحث من 18 تلميذا وتلميذة من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي المعوّقين عقليا القابلين للتعلم بمدرسة (النوتردام) بمحافظة أسوان، تم توزيعهم على ثلاث مجموعات تجريبية: المجموعة التجريبية الأولى تدرّس باستخدام (القصة الرقمية التعليمية القائمة على تلميح اللون)، المجموعة التجريبية الثانية تدرّس باستخدام (القصة الرقمية التعليمية القائمة على تلميح اللون+ الحركة)، المجموعة التجريبية الثالثة تدرّس باستخدام (القصة الرقمية التعليمية القائمة على تلميح اللون+ الحركة لإبراز)، وتم تطبيق أداة البحث والتي تمثلت في مقياس اليقظة الذهنية قبليا وبعديا على مجموعات البحث، وأوضحت النتائج أن المعالجة التجريبية الأفضل كانت لصالح المجموعة التجريبية الثالثة. وأوصى البحث بضرورة الاهتمام بتنمية اليقظة الذهنية لدى فئة المعوّقين عقليا القابلين للتعلم. (الملخص المنشور)