الورش التدريبية الميكانيكية في الكليات التقنية في السودان : دراسة تقويمية
هدفت الدراسة إلى التعريف بالورش التدريبية الميكانيكية في الكليات التقنية في السودان وتقويمها لمعرفة مدى مناسبتها في تحقيق الأهداف التعليمية، والكشف عن جوانب القوة والضعف فيها، والوقوف على مدى مواكبتها للتطورات العلمية والتكنولوجية.اتبعت الدراسة المنهج الوصفي، واعتمدت على أداتي المقابلة للخبراء والاستبانة للطلاب وأعضاء الهيئة التدريبية مستخدمة برنامج SPSS في المعالجة الإحصائية (التكرارات والنسبة المئوية والوسط الحسابي والانحراف المعياري واختبار مربع كآي). أسفرت الدراسة عن العديد من النتائج أهمها: 1) أهداف برنامج التدريب بالورش واضحة، وتراعي التوازن مابين الجانبين النظري والتطبيقي ،وتحدد نتائج التعلم المتوقع من الخريج، وتتفق نسبياً مع احتياجات سوق العمل. 2) المحاور الأساسية للعملية التدريبية وطرائق التدريس والتقويم المستخدمة بالورش مناسبة وفاعلة تسهم بدرجة مقبولة في إعداد الطالب للعمل في مجال التخصص. 3) الورش التدريبية الميكانيكية في الكليات التقنية في السودان غير مواكبة للتطورات العلمية والتكنولوجية. 4) تواضع الميزانيات وانعدام الخطط المرتبطة بتحديث البرامج التدريبية والمعدات والأجهزة والوسائل المستخدمة بالورش. 5) ضعف وانعدام البرامج التدريبية الواضحة والمستمرة لأعضاء الهيئة التدريبية بالورش. 6) تأرجح وضبابية تبعية التعليم التقني والكليات التقنية في السودان مابين وزارة التعليم العالي والبحث العلمي ووزارة تنمية الموارد البشرية وتعاقب الإدارات واختلاف الأسماء (هيئة التعليم التقني- الإدارة العامة-المجلس القومي للتعليم التقني والتقانى) يعد من أخطر وأكبر التحديات التنظيمية التي تواجه الورش التدريبية الميكانيكية في الكليات التقنية في السودان). أوصت الدراسة بالتالي: 1) إشراك سوق العمل في تقويم وتطوير برنامج التدريب بالورش. 2) تخصيص ميزانية لتحديث البرامج التدريبية والمعدات والأجهزة والوسائل بالورش. 3) وضع خطة لتدريب أعضاء الهيئة التدريبية (مدرسون، تقنيون، مدربون) بالورش. (ملخص المؤلف)