تطوير المكتبات المدرسية عن طريق تكنولوجيا التعليم ولاية الخرطوم – محلية جبل الأولياء
هدفت هذه الدراسة الى تطوير المكتبات المدرسية في ضوء تكنولوجيا التعليم الى مراكز مصادر للتعلم في المرحلة الثانوية بمحلية جبل الأولياء، والتعريف بمطلوبات العملية التعليمية في ضوء تكنولوجيا التعليم، ومناقشة واقع المكتبات التقليدية في ظل ثورة انفجار المعرفة، وطرح تصور مقترح لتطوير المكتبة المدرسية وترقيتها لمراكز مصادر للتعلم. اعتمدت الباحثة في هذه الدراسة علي المنهج الوصفي التحليلي. وكان مجتمع الدراسة من المعلمين والمعلمات بمحلية جبل الاولياء وتم إختيار عينة عشوائية قدرت ب (80) معلما ومعلمة بمدارس بالمحلية. وتم تحليل الدراسة باستخدام برنامج التحليل الإحصائي (SPSS). كما وظفت الباحثة الاستبانة والمقابلة من أدوات المنهج الوصفي لجمع المعلومات، وتوصلت الدراسة لعدد من النتائج أهمها: 1) المكتبة التقليدية لا تلبي مطلوبات التربية الحديثة. 2) تنوع مصادر التعلم مطلب رئيس لتفعيل العملية التعليمية. 3) مراكز مصادر التعلم تساهم في تطوير العملية التعليمية. 4) قلة الموارد المالىة تعيق تطوير المكتبات المدرسية الى مراكز مصادر التعلم. وبناءً علي هذه النتائج اوصت الباحثة بالتوصيات التالىة: 1) الاستعانة بالجامعات والإدارات التعليمية في التوعية بأهمية مراكز مصادر التعلم. 2) توفير الموارد المالىة والكوادر البشرية المؤهلة في إنشاء مراكز مصادر التعلم. 3) تنظيم مؤتمرات من قبل أساتذة المرحلة الثانوية تكرس لاهمية المصادر وتنوعها وتطويرها والمؤسسات المؤهلة للنهوض بها. 4) طرح مقترحات للبحوث العلمية من - الجامعات ومراكز البحوث - التي تساهم في تطوير العملية التعليمية بكل جوانبها. (ملخص المؤلف)