أثر استخدام الإنفوجرافيك في تدريس مادة العلوم على التحصيل وتنمية مهارات التفكير البصري والاتجاه نحوها لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية في دولة الكويت
هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام الإنفوجرافيك في تدريس مادة العلوم على التحصيل وتنمية مهارات التفكير البصري والاتجاه نحو العلوم لدى تلاميذ الصف الخامس الإبتدائي في دولة الكويت، واتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي، وتكونت العينة من (64) تلميذا وتلميذة تم تقسيمهم إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية تضم (34) تلميذا وتلميذة ودرست باستخدام الإنفوجرافيك، ومجموعة ضابطة تضم (30) تلميذا وتلميذة ودرست بالطريقة العادية، واشتملت أدوات الدراسة على اختبار تحصيلي، اختبار التفكير البصري، مقياس الاتجاه نحو العلوم. وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطى درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لأدوات الدراسة لصالح المجموعة التجريبية. (الملخص المنشور)