فاعلية برنامج تدريبي مقترح في تنمية بعض المهارات المعرفية والاستقلالية الذاتية لدى الأطفال التوحديين : دراسة شبه تجريبية في محافظة دمشق
هدفت الدراسة إلى تبيان مدى فاعلية برنامج تدريبي مقترح في تنمية بعض المهارات المعرفية المتمثلة بالانتباه، والتقليد، والإدراك الحسي، والتفكير، والتمييز، والتصنيف، وبعض المهارات الاستقلالية الذاتية المتمثلة بتناول الطعام، والنظافة الشخصية، والصحة العامة، والترتيب، وارتداء الملابس، والتعريف بالنفس وحمايتها، والتنقل، واستخدام النقود، لدى الأطفال التوحّديين الذين تتراوح أعمارهم بين 4-6 سنوات. وتألفت عينة البحث من 12 طفلاً توحّدياً، من الملتحقين بمركز التوحد في المنظمة السورية للمعوقين (آمال)، في مدينة دمشق، في العام 2012. وقد تم تقسيمهم إلى مجموعتين متكافئتين (6 تجريبية و6 ضابطة). وتكونت أدوات البحث من مقياس لتقدير المهارات المعرفية لدى الأطفال التوحّديين (إعداد الباحث)، ومقياس لتقدير المهارات الاستقلالية الذاتية للأطفال التوحديين (إعداد الباحث)، بالإضافة إلى البرنامج التدريبي المقترح (إعداد الباحث)، وقد تحقق الباحث من دلالات صدق وثبات الأدوات بالأساليب الإحصائية المناسبة. وبينت نتائج البحث أن البرنامج التدريبي المقترح كان فاعلاً بدرجة كبيرة في تنمية المهارات المعرفية والمهارات الاستقلالية الذاتية لدى الأطفال التوحّديين - عينة البحث، بالإضافة إلى ثبات التحسن في المهارات المعرفية والمهارات الاستقلالية الذاتية لديهم بعد مرور شهرين من انتهاء تطبيق البرنامج التدريبي، كما أشارت النتائج أيضاً إلى وجود علاقة ارتباطية دالة بين درجات الأطفال التوحّديين - عينة البحث على مقياس المهارات المعرفية ودرجاتهم على مقياس المهارات الاستقلالية الذاتية. (ملخص المؤلف)