الخبرات النفسية والاجتماعية في الطفولة وعلاقتها بتشكيل هوية الأنا : دراسة ميدانية لدى عينة من طلبة المرحلة الثانوية العامة في محافظة دمشق
تؤكد العديد من الدراسات والبحوث أنّ لمرحلة الطفولة وما يمر به الفرد من خبرات، تأثيرا على حياة الفرد في المراحل اللاحقة، وتعد مرحلة المراهقة أولى هذه المراحل تأثرا سلبا أو إيجابا بحسب طبيعة هذه الخبرات التي قد تساعده أو تعيقه أثناء مواجهته للتغيرات والصعوبات التي يمرّ بها، والتي يعد محور التغيّر وأساسه تشكل الهوية أحد أبرز تلك الخبرات نفسيا واجتماعيا. وقد تحددت مشكلة البحث بالسؤال الرئيس الآتي: هل توجد علاقة بين الخبرات النفسية والاجتماعية في الطفولة وتشكل هوية الأنا لدى طلبة المرحلة الثانوية العامة؟ أهمية البحث: تتحدد أهمية البحث في النقاط الآتية: الأهمية النظرية: 1) أهمية دراسة الخبرات النفسية والاجتماعية في مرحلة الطفولة ودورها في نمو شخصية الفرد وصحته النفسية. 2) أهمية تشكل هوية الأنا باعتبارها محددا من محددات نمو شخصية الفرد وصحته النفسية. 3) ندرة الدراسات المحلية التي تناولت متغير الخبرات النفسية والاجتماعية في الطفولة، وعدم وجود دراسة محلية- في حدود علم الباحثة- تناولت العلاقة بين الخبرات النفسية والاجتماعية في الطفولة وبين تشكل هوية الأنا. الأهمية التطبيقية: قد تساعد نتائج هذا البحث المختصين في الإرشاد النفسي على التنبؤ بإمكانية تشكل هوية الأنا في المراهقة من خلال طبيعة خبرات الطفولة التي مرّوا بها، والمتغيرات التي قد تؤثر على تشكلها، وهذا قد يتيح إمكانية وضع الخطط الوقائية والعلاجية المناسبة. أهداف البحث: 1) التعرف على العلاقة بين الخبرات النفسية والاجتماعية في الطفولة وتشكل هوية الأنا لدى أفراد عينة البحث. 2) الكشف عن الفروق في الخبرات النفسية والاجتماعية في الطفولة وفقا لمتغير الجنس لدى أفراد عينة البحث. 3) الكشف عن الفروق في تشكل هوية الأنا وفقا لكل من متغير (الجنس، مستوى الدخل، المستوى التعليمي للأب، المستوى التعليمي للأم) لدى أفراد- عينة البحث. 4) الكشف عن إمكانية التنبؤ بالإحساس بالألفة من خلال تشكل هوية الأنا لدى أفراد- عينة البحث. منهج البحث وأدواته: اتُّبع في البحث المنهج الوصفي التحليلي في استخلاص النتائج، وتمّ اعتماد الأدوات الآتية: 1) مقياس الخبرات النفسية والاجتماعية في الطفولة (إعداد الباحثة). 2) مقياس هوية الأنا (EIS) إعداد راسموسن Rasmussen 1961، (نقله إلى العربية عبد الله المنيزل 1994). بعد إجراء الدراسة السيكومترية للأدوات للتحقق من صلاحيتها للتطبيق واعتماد نتائجها للبحث. عينة البحث: تكونت عينة البحث من 1088 طالبا وطالبة من طلبة الصف الأول والثاني الثانوي في محافظة دمشق، وقد اختيرت العينة بالطريقة العشوائية البسيطة. نتائج البحث: توصل البحث إلى النتائج الآتية: 1) توجد علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية بين الخبرات النفسية والاجتماعية في الطفولة وبين تشكل هوية الأنا لدى أفراد عينة البحث. 2) توجد فروق ذوات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في خبرة التماسك الأسري لصالح الذكور، وفي كل من الاتجاه نحو المدرسة الابتدائية والعلاقة مع المعلم والعلاقة مع الأقران لصالح الإناث، في حين لم توجد فروق ذوات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في كل من خبرة الرعاية الوالدية والنجاح الدراسي في المدرسة الابتدائية. 3) توجد فروق ذوات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في تشكل هوية الأنا لصالح الذكور. 4) توجد فروق ذوات دلالة إحصائية في شكل هوية الأنا تعزى لمتغير مستوى الدخل الشهري للأسرة لصالح مستوى الدخل المرتفع. 5) توجد فروق ذوات دلالة إحصائية في تشكل هوية الأنا تعزى لمتغير المستوى التعليمي للوالدين بين المستوى التعليمي الابتدائي ومستوى التعليمي الجامعي لصالح المستوى التعليمي الجامعي. 6) تتنبأ درجة هوية الأنا بالإحساس بالألفة لدى أفراد عينة البحث. (ملخص المؤلف)