le directeur et les élèves adolescents : quel accompagnement pour le cycle secondaire?
L’adolescence est riche en expérience, lourde en transformations psychosomatiques et déterminante par les décisions que l’adolescent est appelé à prendre concernant son avenir. L’école est un lieu qui contribue à la manifestation du potentiel de l’adolescent quand les pratiques en vigueur prennent compte des spécificités de cet âge. Nous visons à démontrer que la relation entre directeur du cycle secondaire et élèves adolescents est un facteur d’accompagnement en puissance qui reste à être exploré. Encore faut-il que le directeur s’engage à optimiser les possibilités de contact, de partage et de guidance avec les jeunes. Les regards croisés des adolescents et de leurs responsables sur la vie scolaire, la discipline et l’orientation professionnelle constituent un premier pas pour repérer les défis propres au cycle secondaire. Le dialogue demeure l’outil le plus précieux pour nous comprendre entre générations et nous orienter vers une meilleure adaptation de la direction du cycle secondaire aux besoins des adolescents. (Résumé de l'auteur)