تصورات مديرات مدارس رياض الأطفال في حل المشكلات الإدارية التي تواجههن في دولة الكويت
هدفت الدراسة إلى التعرف على تصورات مديرات مدارس رياض الأطفال في حل المشكلات الإدارية التي تواجههن من وجهة نظر المديرات انفسهن بدولة الكويت، وبيان الاختلاف في تصورات عينة الدراسة نحو تصورات مديرات مدارس رياض الأطفال في حل المشكلات الإدارية التي تواجههن في دولة الكويت تعزى لمتغيرات (المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة). ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي، من خلال تطوير استبانة مكونة من (41) فقرة موزعة على أربعة مجالات وهي (الادارة المدرسية، والمعلمات، والمناهج الدراسية، والطلبة) وتم التأكد من صدقها وثباتها. تكون مجتمع الدّراسة من جميع مديرات مدارس رياض الأطفال في المناطق التعليمية في دولة الكويت والبالغ عددهن (209) مديرة. تكونت عينة الدراسة من (158) مديرة من المناطق التعليمية في دولة الكويت، وتم اختيارهن بالطريقة العشوائية البسيطة. بينت النتائج أن تصورات مديرات مدارس رياض الأطفال في حل المشكلات الإدارية التي تواجههن من وجهة نظرهن جاءت مرتفعة، كما بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) لتقديرات عينة الدِّراسة على مجالات تصورات مديرات مدارس رياض الأطفال في حل المشكلات الإدارية التي تواجههن في دولة الكويت تعزى لمتغير المؤهل العلمي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) تعزى لمتغير سنوات الخبرة، لصالح ذوي الخبرة الطويلة 10 سنوات فأكثر. وبناء على ما توصلت إليه الدراسة من نتائج فقد أوصت الباحثة بإقامة البرامج التدريبية لمديرات رياض الأطفال، والتي تُعنى بكيفية مواجهة الضغوط وحل المشكلات والتعامل معها، كما أوصت الدراسة بالتركيز على أهمية تبادل الخبرات الادارية والإشراقية في مجال ادارة مدارس رياض الاطفال بين مديرات مدارس رياض الأطفال، وذلك عن طريق الزيارات المتبادلة. (ملخص المؤلف)